Un teatro per educare a una comunicazione felice
di Massimo Maraviglia Non so se conoscete la storia di Arturo Millepiedi… quello camminava spedito alla ricerca di cibo quando a un certo punto gli salta accanto un grillo e gli domanda: “Arturo dimmi una cosa, ma come fai a coordinare tutte quelle zampette?” Millepiedi…
Umanisti: la soluzione che non ti aspetti
Traghettare l’essere umano-lavoratore fuori dalla pandemia Stefania Papirio e Rosamaria Reale “Cosa fai per vivere?” Questa la domanda che ci viene rivolta più spesso. Qualcosa da fare, insomma, che ci qualifichi. Nessuno mai che ci chieda “Chi sei per vivere?”. E per fortuna, poiché la…
Effetto farfalla
EFFETTO FARFALLAPer l’Arte. Per la Pedagogia. Per l’Uomo.Stefania Papirio e Rosamaria Reale La Pedagogia non è un gioco da ragazzi!Secondo il senso comune è il giovane essere umano che va guidato, instradato e condotto attraverso le complesse vie che lo condurranno all’età adulta.Il termine Pedagogia…
Neuroplasticità sinaptica e processi educativi. La prospettiva neuropedagogica
LIDSEN.COM D.Di Jorio Synaptic Plasticity and Learning Processes: A Neuroeducation Perspective. OBM Neurobiology 2020; Debora Di Jorio leggi l’articolo.
Motivazione e ambienti di apprendimento: neuroscienze e percorsi didattici nel contesto ospedaliero
La storia di Limite ed Errore
La Storia di Limite ed Errore “Perché le cose belle hanno un confine, perché le cose belle possono finire, perché le cose belle sono umane”. Questa è una storia di inclusione a lieto fine. Limite ed Errore erano due fratelli, figli di Confine e Umanità e…
Lineamenti di una Pedagogia ad orientamento clinico
Lineamenti di una Pedagogia a orientamento clinico Debora Di Jorio http://www.rth.unina.it/index.php/rth/article/view/5447/6104
Il cervello che impara
Intervista al Prof. Alberto Oliverio “In un mondo dominato dai nuovi media, fare esperienza, dall’infanzia alla vecchiaia, comporta un diverso uso della mente. Le neuroscienze ci aiutano a comprendere come impariamo quali trappole evitare come mettere in pratica le strategie migliori. La neuropedagogia non vuole…
Le risorse dell’educazione
Ci siamo mai chiesti se all’origine dell’insorgenza di un sintomo espresso da un individuo di qualsiasi età ci sia sempre un reale disturbo? Quanto peso hanno le cattive abitudini nello strutturarsi di malesseri e quanta incidenza può avere l’ambiente nello sviluppo di un…
La motivazione e l’emozione nei processi di apprendimento
Studi neuroscientifici confermano che l’apprendimento si consolida grazie a circuiti cerebrali strettamente interconnessi con strutture a loro volta coinvolte nella motivazione, nei processi decisionali e negli stati emotivi. L’educazione e la trasmissione di abilità e competenze deve dunque tener conto di questa forte attività integrata perchè…