ACCADEMIA DI NEUROPEDAGOGIA OIDA
Benvenuti
L’ ACCADEMIA DI NEUROPEDAGOGIA OIDA è un’ associazione di promozione sociale costituita nel novembre 2017, nasce dalla forte motivazione di un gruppo di professionisti della pedagogia di dare una cornice professionale e scientifica più consapevole all’azione educativa e ai percorsi di crescita rivolti all’individuo di ogni età, con l’intento di riconsegnare attraverso un progetto condiviso una rinnovata visione della Cura di Sè e della propria relazione con l’ambiente.
MISSION
L’Accademia riunisce professionisti interessati agli studi neuroscientifici e ai contributi che essi apportano alla pedagogia, restituendole quell’antica dignità scientifica che rende consapevole qualsiasi progettualità educativa declinata in ogni contesto relazionale.
VISION
Alberto Oliverio scrive nel suo libro dedicato alla Neuropedagogia Il cervello che impara: “L’educazione ha il compito di dare forma al cervello” e noi abbiamo fatto di queste parole la base da cui prende origine il nostro progetto educativo rivolto al divenire umano.
ORIENTAMENTO
La cornice scientifica di riferimento del nostro progetto educativo è riconducibile alla teoria dell’evoluzione di Charles Darwin, alla consapevolezza che ogni cambiamento porta in sè il seme del tempo della cura , dell’attesa e della relazione umana senza la quale ogni processo evolutivo individuale come sociale non può aver luogo.
PROFESSIONISTI
Fondatori
Debora Di Jorio
Simona Rosmelli
Valentina Russo
Elena Pioggiarella
Giusy Pelliccia
Nicoletta Tagliaferri
Valentina Ritieni
Alberto Oliverio
Il nostro fiore all’occhiello è la collaborazione con il Professor Alberto Oliverio – Professore emerito e docente di psicobiologia Sapienza Università di Roma, docente di Neuroscienze presso l’Ateneo Salesiano di Roma e autore di numerose pubblicazioni fra cui il recente libro dedicato alla Neuropedagogia “Il cervello che impara”. Un profondo dialogo professionale che nasce nel giugno del 2016 e continua ancora oggi grazie alla presenza preziosa e indispensabile del professore nella formazione promossa dal Centro OIDA e agli eventi dell’Accademia.
neuroscienze e dintorni
Letture
La memoria responsabile
Maria Antonietta Selvaggio Lo stretto rapporto tra memoria e identità, sia pure in modi diversi, riguarda tutte le società e ciascun individuo. Già il filosofo John Locke aveva affermato che ogni persona è ciò che ricorda (1690), nel senso che è la memoria a costituire…
Il fondamento conoscitivo dell’intuizione
Debora Di Jorio “C’è qualcosa nella mente umana che fa sì che le cose così come sono non ci piacciono, qualcosa che si costruirà il suo piccolo mondo”. L’affermazione di Frank Barron fa eco a quella di molti interpreti del pensiero creativo, alcuni dei quali…
Un teatro per educare a una comunicazione felice
di Massimo Maraviglia Non so se conoscete la storia di Arturo Millepiedi… quello camminava spedito alla ricerca di cibo quando a un certo punto gli salta accanto un grillo e gli domanda: “Arturo dimmi una cosa, ma come fai a coordinare tutte quelle zampette?” Millepiedi…
Umanisti: la soluzione che non ti aspetti
Traghettare l’essere umano-lavoratore fuori dalla pandemia Stefania Papirio e Rosamaria Reale “Cosa fai per vivere?” Questa la domanda che ci viene rivolta più spesso. Qualcosa da fare, insomma, che ci qualifichi. Nessuno mai che ci chieda “Chi sei per vivere?”. E per fortuna, poiché la…
Effetto farfalla
EFFETTO FARFALLAPer l’Arte. Per la Pedagogia. Per l’Uomo.Stefania Papirio e Rosamaria Reale La Pedagogia non è un gioco da ragazzi!Secondo il senso comune è il giovane essere umano che va guidato, instradato e condotto attraverso le complesse vie che lo condurranno all’età adulta.Il termine Pedagogia…
Neuroplasticità sinaptica e processi educativi. La prospettiva neuropedagogica
LIDSEN.COM D.Di Jorio Synaptic Plasticity and Learning Processes: A Neuroeducation Perspective. OBM Neurobiology 2020; Debora Di Jorio leggi l’articolo.
Motivazione e ambienti di apprendimento: neuroscienze e percorsi didattici nel contesto ospedaliero
La realtà nel movimento.Percezione del mondo e cura delle relazioni umane nell’era digitale.
Il cervello narrante
IL CERVELLO NARRANTE Alberto Oliverio Università di Roma Sapienza Il cervello umano è in gran parte legato al linguaggio, alla capacità di costruire frasi logiche e illogiche, di descrivere la realtà ma anche di immaginare scenari fantastici grazie alle capacità creative della nostra mente, alla…
La storia di Limite ed Errore
La Storia di Limite ed Errore “Perché le cose belle hanno un confine, perché le cose belle possono finire, perché le cose belle sono umane”. Questa è una storia di inclusione a lieto fine. Limite ed Errore erano due fratelli, figli di Confine e Umanità e…
Lineamenti di una Pedagogia ad orientamento clinico
Lineamenti di una Pedagogia a orientamento clinico Debora Di Jorio http://www.rth.unina.it/index.php/rth/article/view/5447/6104
Il cervello che impara
Intervista al Prof. Alberto Oliverio “In un mondo dominato dai nuovi media, fare esperienza, dall’infanzia alla vecchiaia, comporta un diverso uso della mente. Le neuroscienze ci aiutano a comprendere come impariamo quali trappole evitare come mettere in pratica le strategie migliori. La neuropedagogia non vuole…
Le risorse dell’educazione
Ci siamo mai chiesti se all’origine dell’insorgenza di un sintomo espresso da un individuo di qualsiasi età ci sia sempre un reale disturbo? Quanto peso hanno le cattive abitudini nello strutturarsi di malesseri e quanta incidenza può avere l’ambiente nello sviluppo di un…
Laboratori per l’Apprendimento
L’Accademia mette a disposizione dell’utenza Laboratori di “Potenziamento” delle abilità di movimento, scrittura, lettura, esposizione corretta dei contenuti. I nostri laboratori a carattere ludico e creativo, poggiano su uno sfondo di osservazione pedagogica delle specifiche risorse e potenzialità di ciascun individuo e di restituzione della…
Scrivere a mano
Scrivere a mano rappresenta una delle funzioni più preziose che l’essere umano sia in grado di esprimere, una funzione che va educata, esercitata e custodita nell’arco di tutta la vita. L’abilità di esercitare il tratto grafico può però essere condizionata da molteplici fattori che non…
Strategie didattiche individualizzate
Creare una strategia didattica consona allo stile di apprendimento di un individuo significa scoprire quali sono le modalità mediante le quali entra in contatto con diversi contenuti scolastici. Quali sono le potenzialità legate al suo sviluppo funzionale? osservare il potenziale delle risorse presenti significa calibrare…
Unisciti A Noi
non perderti
I prossimi appuntamenti
Master in Neuropedagogia dei processi cognitivi VI ed.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Aenean mattis ultrices turpis, nec vulputate metus luctus pharetra. Duis suscipit iaculis tempus. Aliquam egestas, libero sit amet ullamcorper ultrices.
RESTA AGGIORNATO
Newsletter
“
``Il matematico è un cieco che cerca in una stanza buia un gatto nero che non c'è``.
CHARLES ROBERT DARWIN
